2026 研究攻略營系列 從寫作到修稿：AI 在研究溝通中的角色

【講座資訊】

題目：從寫作到修稿：AI 在研究溝通中的角色

日期：115年8月26日(三) 10:00-12:00

地點：光復校區圖書館B1國際會議廳

講者：盧郁安 教授 外國語文學系

【講座紀實】

從課堂作業到研究論文，AI正改變寫作與修稿方式。本講題將示範如何善用AI整理、撰寫與修訂，並延伸至研究溝通中的重要文件，包括cover letter 與 response letter 的撰寫策略。透過優化結構與表達，同時保持批判思維，幫助你在學術交流中更清楚、有說服力地呈現自己的成果。

盧老師在講座一開始先分享自己的研究經驗，以自身真實血汗經驗學案例闡述研究寫作過程從投稿到稿件被接受通常是一段不算短的時間甚至長達兩年，是一個蠻孤單的過程，因此如何研究過程和合作夥伴有連結和研究單位有連結並AI在其中扮演的角色，這些都需要透過溝通，研究的每一步驟實質上皆為「對話」與「溝通」。學術工作者在日常研究生活中，需要頻繁地在多重身分之間進行切換。溝通是研究過程的主軸，特別是在AI不清楚多重身分切換、不懂好或不好、不懂人際關係，在AI 的能與不能下Prompts情境可獲得較為精準的文字產出，重點不是談AI，而是談AI不知道的事情，分辨不空洞或者是有內容的發表。提供具體之 AI 信件撰寫提示詞（Prompts）架構。同時，透過期刊投稿之真實退稿與從語言學領域實用音韻學看修稿案例，展現面對學術挫折時的應對策略與正向循環機制，強調研究者自身在研究深化、團隊支持與人際溝通中不可替代的核心價值。此外，並投稿撰寫過程中並運用了學校圖書館的資源，例如：JCR、Grammarly、EndNnote。研究之路的關鍵在於耐心與韌性。每一次的回饋都是讓研究變得更完整、更有說服力的契機。一篇稿件的結束，往往是下一篇稿件成功發表的開始。

【幕後花絮】

後續，收到學員電控工程所劉靜熹小姐的回饋分享：上這堂課之前，我從未想過使用 AI 時需要先定義「自己的身份」。但這次課程讓我明白，因應不同的任務與需求，我們的角色隨時都在轉換——有時是社群小編，有時則是計畫助理。因此，未來在下達指令時，除了設定 AI 的人設，更關鍵的是要先讓 AI 知道「我是以什麼身份在尋求協助」，如此才能獲得最切合需求的回覆。這只是眾多回應中的一篇，這場講座內容豐富實用，謝謝與會者Q&A的熱烈討論，再次感謝盧老師的珍貴分享，當天的講義與講座錄影提供給大家參考。

【講座照片】

推廣組：湯春枝　整理