題目：如何運用公開資料庫和圖書館資源進行醫學人工智慧研究
日期：114年9月25日(四) 11:00-12:30
地點：陽明校區圖書館3F 多元交流區
講者：楊智傑 教授 醫學系

【講座紀實】

一開場，楊老師就以自己的學生時代為例，談到他是如何透過網路資源一步步學習做研究。他鼓勵大家在求學階段多善用身邊的資源——無論是圖書館的資料庫、學校的研究平台，還是醫院累積的臨床資料，都是開啟研究之路的重要起點。

在醫學領域中，AI 的應用正快速改變臨床研究與健康照護的方式。楊老師舉例說明，AI 模型可以從大量資料中學習，幫助醫師更客觀地評估病人的狀況，預測疾病風險，甚至能整合不同地區的數據，訓練出更精準的模型。過去的健康評估往往仰賴問卷與人工分析，耗時又費力；現在，透過 AI 工具，民眾在家就能簡單完成初步健康檢測，讓居家照護變得更方便。

他也指出，醫學研究需要建立在可靠且可驗證的數據上，而「資料開放」是現在全球醫學界的趨勢。這些公開的資料庫與平台，讓研究者能更容易找到可用的數據、比較分析結果，甚至啟發新的研究方向。楊老師提醒大家，除了會使用 AI，研究者更重要的是要知道 AI 為什麼做出某個判斷，並思考這樣的結果對臨床是否有真實的幫助。

楊老師提到，在研究中我們不用一開始就想著「要怎麼用 AI」，而是可以先思考如何找到有趣的問題與解決方法。或許就能從現象中觀察出一些共通點或模式，進而從資料裡找到新的發現，這才是研究最有趣的地方。

講座後半段，楊老師特別介紹了學校提供的 Dataverse 平台，這是一個可共享研究資料的學術資源庫，讓師生的研究成果能被更廣泛地傳播與再利用。他也現場示範了圖書館提供的 AI 研究助理 與 Scite.AI 深度引文分析工具，如何使用這些工具，協助研究者進行資料查找、研究題目發想與文獻整理，提升研究效率與準確性。

最後，楊老師引用物理學家 Richard P. Feynman 的一句話作為結語：

“Nobody ever figures out what life is all about, and it doesn’t matter. Explore the world. Nearly everything is really interesting if you go into it deeply enough.”

他鼓勵同學們，大學階段是探索興趣的最佳時期，不妨多嘗試、多提問，勇於走出課本的框架。只要願意主動學習、善用公開資料與圖書館資源，我們不僅能提升研究能力，也能在探索的過程中，發現屬於自己的學習方向與熱情。

當天的講義與講座錄影提供給大家參考。

【講座照片】

推廣組 巴詠淳

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題目：智慧地用人工智慧：跨領域研究的起點
日期：114年9月25日(四) 11:00-12:30
地點：陽明校區圖書館3F 多元交流區
講者：陳律言 助理教授 臨床護理研究所

【講座紀實】

陳老師在講座一開始先分享自己的研究經驗，並拋出問題與大家討論：在撰寫論文時，是否會使用 AI 工具？如果使用了，會不會主動標註？陳老師指出，並不是不能使用 AI 來寫文章，而是要思考如何「智慧地」運用人工智慧於研究之中。

接著，陳老師介紹自己在運用 AI 工具時，如何實際應用 TRACI 模型來優化內容，並鼓勵同學們也試著在研究過程中運用此架構。TRACI 模型包含五個面向：
一、任務：你希望 ChatGPT 做什麼？
二、角色：ChatGPT 應扮演何種「角色」才能完成任務？
三、受眾：這段內容的目標對象是誰？
四、創作：ChatGPT 應遵循哪些你設定的規則？
五、目標：這項任務最終要達成的目標是什麼？

在 AI 工具蓬勃發展的時代，陳老師也分享正確使用 AI 的四個步驟，供同學參考：
一、我是否有需求？AI 能幫我什麼？
二、是否有先「訓練」AI 工具？
三、能否與現實流程結合？
四、是否有再次評估與確認內容的品質？

在探索研究題目方面，鼓勵同學多觀察生活、記錄所見，許多研究問題其實就藏在日常的生活中。陳老師也分享留學期間與不同領域的學者交流，因而接觸到多元觀點，這些都是非常寶貴的經驗。並以自身經驗勉勵同學，在研究過程中要給自己犯錯與調整的空間，不必獨自面對所有問題。適時與他人討論往往能突破盲點，也會發現原來身邊的資源比想像中多得多。而即使有時研究結果不如預期，也要知道每一次的「失敗」都是通往成功的重要成果。

在演講的尾聲，陳老師也實際帶領大家回顧研究生在撰寫論文過程中常見的情況，並分享了幾款實用的 AI 工具，同時鼓勵同學善用圖書館提供的AI資源。

這場講座內容充實，相信對各位研究生都會帶來很大的啟發與幫助，再次感謝陳老師的寶貴分享。當天的講義與講座錄影也提供給大家參考。

【講座照片】

推廣組 巴詠淳

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題目：AI機器人時代的虛與實
日期：114年9月12日(五) 13:00-14:00
地點：圖書館6樓挑高中庭區
講者：楊谷洋 教授 陽明交通大學電控系

【講座紀實】

機器人科技與人性的界線

這場講座一開始現場即充滿驚喜。楊老師帶來全世界最療癒的「PARO」海豹，一隻以互動回應為特色的寵物型機器人。牠圓潤的外型，果然立刻吸引大家的目光，甚至讓老師幽默地說：「最後大家可能會忽略我，只想抱著PARO不放。」現場笑聲不斷，也拉近彼此間距離。

接下來，楊老師從機器人的原型談起，帶領大家理解其發展脈絡與技術演進。他指出，雖然科技已能讓機器人具備模擬情感的外觀與行為，但終究無法真正擁有人類意識。這樣的提醒不僅讓人省思，也讓在場聽眾更清楚地看見機器人科技與人性的界線所在。

在講座的尾聲，楊老師也特別提醒同學們，要善用圖書館資源，例如AI 研究助理等工具，以幫助大家更深入探索機器人這個迷人的領域。科技的進步或許快速，但唯有善加運用知識與資源，才能真正了解並掌握機器人領域的奧妙。

當次的講義和視訊，歡迎同學們點閱、分享、力行與活用。

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推廣組 何佳欣

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題目：學術寫作基本功略
日期：114年8月11日(一) 13:00-15:00
地點：圖書館B1國際會議廳
講者：秦毓婷 講師 語言教學與研究中心

【講座紀實】

學術文章架構中Body部份應包括的內容，
國立陽明交通大學雙語教育與學習推動辦公室. (2023年9月6日). NYCU EMI Support Video Series 3: Basic structure [影片]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vC6dqHzhE5E

秦老師在講座一開始，先詢問同學是否曾經修習過英文寫作課程，結果發現修過的人並不多。也因此，她更希望藉由這場講座，幫助同學從基礎出發，建立清楚的學術寫作觀念。

在課程的核心內容中，秦老師逐步帶領大家掌握英文寫作的三段式結構──Introduction、Body、Conclusion。她特別強調，每個段落都應包含 topic sentence、supporting details 與 conclusion sentence，讓文章條理清楚、層次分明。同時，她也結合 EMI Support Video 系列資源，涵蓋筆記技巧、學術討論與引用方法，幫助同學從不同面向練習並強化英文表達。

最後，秦老師勉勵同學們，不僅要在課堂中理解，還要在日常練習中持續應用。她提醒大家，寫作能力的養成是一個循序漸進的過程，只要願意不斷累積與嘗試，就能逐步提升英文表達力，並在學習與研究中獲得長遠的助益，同時鼓勵大家多多參與語言教學與研究中心的活動。

當次的講義，歡迎同學們點閱、分享、力行與活用。

【講座照片】

推廣組 何佳欣

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題目：打造你的「護國神山」: 半導體教會我的那些事
日期：114年8月19日(二) 13:00-15:00
地點：圖書館B1國際會議廳
講者：李宗恩 助理教授 陽明交通大學半導體工程學系

【講座紀實】

打造個人「護國神山」

李老師在講座中以親身經驗，鼓勵學生在學習階段應培養的能力與態度。他提出「打造自己的護國神山」的四大關鍵：硬實力、軟實力、抗壓性與影響力。

在硬實力上，老師鼓勵同學勇於嘗試與發問，選擇困難的路往往才是真捷徑；在軟實力方面，他強調合作需帶誠意，也要懂得主動把握機會，展現自我價值並創造共贏；針對抗壓性，他勉勵學生把挑戰視為機會，以熱情和務實態度全力投入，讓成敗都成為養分；而在影響力的養成上，則需保持好奇心與毅力，持續學習，並能啟發他人共同進步。

最後，李老師提醒大家，如果一時之間找不到熱情，也不用焦慮，不妨先看場電影，給自己一個轉換心境的機會，再重新出發。

當次的講義和視訊，歡迎同學們點閱、分享、力行與活用。

【講座照片】

推廣組 何佳欣

這篇文章 2025 研究攻略營 打造你的「護國神山」: 半導體教會我的那些事 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

1. 優良期刊列表

• • 圖書館依據Journal Citation Reports（JCR），列表出最新年度影響指數（Impact Factor，簡稱IF）在該領域前25%（Q1）的期刊。
  • 請至[圖書館網頁/學習/優良期刊列表]取得期刊檔案（Journal Profile）資訊以及主要指標（Key Indicators）。
  • 優良期刊列表之期刊發表，可申請彈性薪資暨獎勵補助，更多資訊請洽研發處企劃組。

2. 資源薦購服務

• • 歡迎推薦圖書館採購優質圖書。
  • 請點此(路徑：圖書館官網/服務/捐書與薦購)閱讀說明。

3. 掠奪性期刊專題

二、查找學術文獻

1. 電子資源

• • 整合查詢功能介紹：快速上手圖書館訂購的資源。
  • 校外使用電子資源：需先簽署「圖書館讀者權益聲明書」，才可開始在校外使用電子資源。
  • 各類學習工具：包含書目管理工具、論文相似度比對、英文學術寫作、數位學習課程等。

2. 館際合作

• • 館際文獻複印服務，提供國內外圖書館館藏之期刊、圖書、學位論文等資料之複印及圖書借閱的服務。
  • 台聯大代借代還服務，提供清華大學、中央大學、政治大學圖書館館藏圖書代借代還服務。
  • 一證通用，憑本校教師證即可至清大、中大、政大圖書館借閱圖書，不需換證。
  • 互換借書證(陽明校區、光復校區)，憑本校教師證到本館借還書櫃台借取各館之借書證，前往各圖書館借書。

三、教學支援

1. 指定參考書(課程閱讀清單)

• • 教師們於每學期開學前會收到圖書館利用電子郵件方式寄出之指定參考書開始設定通知信件。
  • 申請方式：線上申請或填寫書目資料以公文傳送。請點此(路徑：圖書館官網/學習/支援教研/課程閱讀清單)閱讀說明。

2. Turnitin論文原創性比對系統

• • 2022年前限本校教師、研究員、研究生使用，2023年起全校教職員生皆可使用。
    請登入E3（帳密同陽明交通大學單一入口網）。
  • 如有登入問題，請撥打資訊中心服務櫃台分機31888洽詢；若登入後未看到點選校內資源未看到Turnitin課程，請洽圖書館承辦人31684。

3. 圖書館資源利用指導課程

• • 介紹圖書館各項資源及服務，如Turnitin、SCI/SSCI、JCR、Endnote、各學科領域專業資料庫及館際合作等。
  • 教師可依課程需要，與學院館員安排相關資源利用課程。

4. 部落格「圖書館陪你做研究」：提供師生自學圖書館資源

5. Youtube頻道「國立陽明交通大學圖書館」：內容包含圖書館講座、 資料蒐集方法、圖書館服務、專門主題資料庫。

五、諮詢服務

1. 學院館員服務：為讓各學院間的資料查尋服務和利用推廣工作更周詳，歡迎與學院館員聯繫。

https://www.lib.nycu.edu.tw/custom?menu=83&cid=345

2. 多元諮詢管道：

2026/1/22 更新

這篇文章 [新進教師專屬]圖書館服務懶人包 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

為支持本校研究人員投稿Open Access（OA）期刊，提高文章能見度與提升個人學術影響力，國立陽明交通大學與劍橋大學出版社（Cambridge University Press, CUP）簽訂Read and Publish協議，凡於2026年投稿至劍橋大學出版社的金色（Gold OA）期刊與混合（Hybrid）期刊，可免付期刊論文處理費（Article Processing Charge, APC），歡迎多加利用！

To support our university researchers in publishing in OA journals, enhancing article visibility and personal academic impact, National Yang Ming Chiao Tung University has entered into a “Read and Publish” agreement with Cambridge University Press (CUP). For submissions made in 2026 to CUP’s Gold Open Access (Gold OA) and Hybrid journals, Article Processing Charges (APCs) are exempt. Researchers are encouraged to take advantage of this opportunity!

符合投稿優惠條件| Eligibility

1. 通訊作者必須為國立陽明交通大學所屬機構成員(以陽明交大電子郵件「*.nycu.edu.tw」認定)。
   The corresponding author must be an affiliated member of NYCU. (Identified by NYCU email address ending in “*.nycu.edu.tw”)
2. 文章被接受日期介於2026/1/1-2026/12/31期間。
   The manuscript must be accepted between 1 January 2026 and 31 December 2026.
3. 文章被協議所涵蓋的劍橋大學出版社期刊確認接受。
   The article must be accepted for publication in a CUP journal covered by the agreement.
4. 適用文章類型 Eligible Article Types：
   Research article, Review article, Rapid communication, Brief report, Case report (詳細說明 Detailed Information)。

符合投稿期刊範圍| Eligible Journal Scope

2026年適用之投稿期刊清單 Eligible Journal List

操作說明| Instructions

作者投稿流程 Author Workflow Guide
申請免付流程 APC Waiver Application Process
投稿流程教育訓練影片 Submission Workflow Training Video
常見問題 FAQs
聯繫學科館員 Contact Your Liaison Librarian
聯繫劍橋大學出版社 Contact Cambridge University Press
📧 oaqueries@cambridge.org

相關連結| Related Links
NYCU與Cambridge Read and Publish協議說明網頁 Read and Publish Agreement Overview

這篇文章 【支援發表】Cambridge University Press (CUP) OA期刊投稿優惠方案(Open Access Publishing Support) 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

簡介

3/31/2021 由官欣瑩顧問主講得課程中，可以知道這次主要是介紹新的影響力指標：Beamplot，其特色如下:

• 可以在新版的Web of Science(以下簡稱WOS)介面中的author record看到；
• 是跟同領域同出版年的文章一起評比其被引用次數；
• 利用百分位數呈現；
• 往回推兩年，因此目前(2021)可看到是1980-2019；
• 目前只採計article跟review article類型。

查詢

要看Beamplot，需在新版的WOS介面中進行，在舊版介面會出現如下圖反黃處的提醒文字。這時按下CHECK IT OUT 即可。

新版的WOS介面如下，利用AUTHORS查詢，即可一窺科研人員的影響力。

查詢方式，可以輸入人名或選擇Research ID 或ORCiD ID。

關於科研人員的各種影響力指數如下圖，h-index依舊存在。

Beamplot百分位圖示如下圖。

從上圖可知，越接近100表示該篇文章表現(在同年同領域被引用次數)越好。

在Clarivate的網頁(https://reurl.cc/8y8GdM)中，了解到這是相對來說更負責任的評估方式，因為他們聽到太多來自對於h-index的批評，覺得真好，對於長尾效應的學科領域來說，這實在是個好消息。

更多資訊請見：官欣瑩(民110年3月31日)，New Web of Science：深入掌握科研人員研究影響力，民110年4月7日，取自：https://www.youtube.com/watch?v=40vTjHWTEbU。

文/推廣組 何佳欣

這篇文章 深入掌握科研人員研究影響力-Beamplot 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

• 自我引用(self-citation):

以2020公布為警告期刊 “IEEE Transactions on applied superconductivity” ~過度自我引用為例：

在Incites JCR資料庫的搜尋框中，輸入所欲查詢的期刊名稱：

進入目標期刊的資料頁面，觀察Cited Journal Data圖表資訊。

從圖表可以看出此期刊從2016 ~2018自我引用比率非常高。在2020年，系統利用大數據運算分析此期刊自我引用(Self Cites In Journal Impact Factor Nmerator)占了所有引用數據48%，在Distortion of Category Rank占了23%(即在電機領域內，此期刊有自我引用和沒有自我引用排名變化幅度為23%)，因此被列為警告期刊。

• 引文堆疊(Ciation Stacking):

以2018年被列為引文堆疊的(stacking)期刊為例： Nanoscience and Nanotechnology Letters 2018年的文章一共引用Journal of Biobased Materials and Bioenergy為n次，其中94%為引用2016年和2017年的文章。換句話說，J Biobased mater bio的被引用數非常集中在Nanosci nanotech let 這個期刊。

總之，投稿者在選刊時多留意期刊是否有過度自我引用或引文堆疊異常情形，以免投稿的期刊不列入JIF值，影響個人研究能量的計算。

文 / 推廣組 蔡淑琴

更新日期: 2021.10.21 by推廣組 林玉

這篇文章 查找JCR 警告期刊的重要指標：過度自引和引文堆疊 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

如果想要知道某個老師在學術領域的影響力，我們常常會利用Web of Science查詢他發表文章的被引用次數作為參考，或是透過InCites™分析平台的People模組進行作者分析。除此之外，InCites™平台還可以用來分析整個交大與其學科的整體表現，是學術評鑑中相當重要的參考工具。但，除了分析整個學校或是個別作者之外，我們也可以透過這些工具來分析一個系所的研究能量嗎? 答案是肯定的喔!

雖然在我們採購的InCites™平台中並沒有這樣的模組工具，但我們仍可以透過「先在Web of Science製作DataSet，再丟去InCites™平台分析」的方法，轉個彎得到相關資訊。

圖片取自科睿唯安教學投影片

Step1: 這個動作的前置作業便是要先了解系所的英文名稱。如果在想查詢的時段內（例如10年內）系所有更名過，也要記得把更名前後的英文寫法都註記下來。

Step2: 接著將蒐集到的系所英文名稱輸入Web of Science的基本檢索，並指定欄位類型為「地址」。考量地址包含有多個共同作者的通訊地址，所以要利用「SAME」語法，把校名和系名用SAME串在一起，代表校名和系名必須在同一行一起出現，才符合檢索條件。之後，再利用「OR」語法，把事前蒐集到的不同寫法的系所名，用同樣SAME的寫法串在一起，按下搜尋。

Step3: 將Web of Science檢索出來的結果匯出成一個給InCites吃的Dataset（此處需輸入InCites的帳號密碼，請見文末Note）。這時，Web of Science完成了蒐集資料的任務，就可以功成身退了。下個步驟我們要前往另一個戰場「InCites™分析平台」。

Step4: 到InCites™分析平台中點選「Organization」模組，然後在左邊的操作面板選擇剛剛存檔的Dataset，並針對想分析的面向設定下方參數，完成後，按「update result」即可。

Result: 頁面下方就可以看到以這個Dataset分析的結果。因為系統仍會以一級單位為顯示名稱，所以雖然只能看到校名，但在這個Dataset即是指該系所的分析資訊。

如果在製作Dataset時，檢索者沒有掌握好系所全部可能的英文名稱，或是若有些老師通訊地址只留了校名而無系名…等等因素，還是可能會造成分析數據和真實有所落差。不過，整體而言，還是不失為了解個別系所研究能量的好方法喔~

Note: InCites™限陽明交大教職員申請使用，請先於校內IP範圍內註冊帳號，再登入使用。帳號效期半年，若失效請於校內IP範圍內再次登入帳號即可。

文/推廣組

更新日期: 2023.04.13 by推廣組 何佳欣

這篇文章 如何分析系(所)的研究能量-InCites™平台 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。