新進師生專屬 彙整 - NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究 https://news.lib.nycu.edu.tw/category/新進師生專屬/ Wed, 25 Feb 2026 02:04:27 +0000 zh-TW hourly 1 https://news.lib.nycu.edu.tw/wp-content/uploads/2023/02/icon.png 新進師生專屬 彙整 - NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究 https://news.lib.nycu.edu.tw/category/新進師生專屬/ 32 32 AI 如何幫研究生更快找到研究缺口？— WOS RA 校園應用分享 https://news.lib.nycu.edu.tw/researches/ai-%e5%a6%82%e4%bd%95%e5%b9%ab%e7%a0%94%e7%a9%b6%e7%94%9f%e6%9b%b4%e5%bf%ab%e6%89%be%e5%88%b0%e7%a0%94%e7%a9%b6%e7%bc%ba%e5%8f%a3%ef%bc%9f-wos-ra-%e6%a0%a1%e5%9c%92%e6%87%89%e7%94%a8%e5%88%86/ https://news.lib.nycu.edu.tw/researches/ai-%e5%a6%82%e4%bd%95%e5%b9%ab%e7%a0%94%e7%a9%b6%e7%94%9f%e6%9b%b4%e5%bf%ab%e6%89%be%e5%88%b0%e7%a0%94%e7%a9%b6%e7%bc%ba%e5%8f%a3%ef%bc%9f-wos-ra-%e6%a0%a1%e5%9c%92%e6%87%89%e7%94%a8%e5%88%86/#respond Wed, 21 Jan 2026 07:16:13 +0000 https://news.lib.nycu.edu.tw/?p=10018 對許多研究生而言，寫論文最卡的往往不是實驗，而是「文獻回顧」。面對跨領域主題時更是如此：一邊要理解不同學門的研究語言，一邊又擔心方向太大、重複研究，或是不小心漏掉關鍵文獻。花了大量時間搜尋，卻仍無法確定真正的研究切入點，這幾乎是每位研究者都經歷過的困境。 這正是 AI 開始能實際協助研究流程的地方。

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]]> 對許多研究生而言，寫論文最卡的往往不是實驗，而是「文獻回顧」。面對跨領域主題時更是如此：一邊要理解不同學門的研究語言，一邊又擔心方向太大、重複研究，或是不小心漏掉關鍵文獻。花了大量時間搜尋，卻仍無法確定真正的研究切入點，這幾乎是每位研究者都經歷過的困境。

這正是 AI 開始能實際協助研究流程的地方。Web of Science Research Assistant（WOS RA）結合代理式人工智慧與 Web of Science 核心合輯資料庫，不只是幫你更快找到文章，而是協助你在大量文獻中看出主題脈絡、研究趨勢，以及可能尚未被充分討論的研究缺口。換句話說，文獻回顧不再只是把文章找齊，而是幫助你釐清：這個領域到底在研究什麼。

從搜尋工具到研究輔助

在研究初期，研究缺口之所以難以辨識，往往不是因為文獻不足，而是資訊過多、層次複雜。常見情況包括：主題範圍過大，難以判斷切入點；關鍵詞尚未成熟，搜尋結果零散，容易漏掉重要研究；即使閱讀了不少文章，仍難以看出整體趨勢與研究關聯，或不確定哪些問題已被充分討論、哪些仍有深化空間。

在傳統研究流程中，這些判斷通常仰賴反覆調整檢索策略、人工比對文獻，以及長時間的閱讀整理才能逐步釐清。對跨領域研究者而言，還需同時理解不同學門的方法與觀點，更容易在文獻中迷失方向。因此，AI 在此階段的角色並非取代研究者的判斷，而是協助加速「理解與整理」，讓研究者能更快掌握研究脈絡並聚焦關鍵問題。

WOS RA 採取對話式引導與結構化分析，協助研究者拆解主題、提出檢索策略，並在分析前確認回顧結構，如研究背景、主要主題、研究趨勢與研究缺口，使整個搜尋與分析過程保持透明且可調整。

更重要的是，WOS RA 不只列出文獻，而是協助整理研究之間的關聯，幫助研究者理解領域焦點、常見研究方法，以及尚待深入探討的問題，為後續研究設計建立清楚方向。

用 WOS RA 找研究缺口 — 6 步核查流程

在實務上，你可以將 WOS RA 的應用理解為一個逐步收斂的流程：

  1. 明確驅動問題：先寫下一句核心研究問句，並列出 5–8 個初始關鍵詞。
  2. 廣域探索：利用 WOS RA 進行 topic-level 探索，觀察子主題與發展趨勢。
  3. 精煉檢索策略：根據系統建議的關鍵詞與同義詞，調整時間範圍與期刊類型後重新搜尋。
  4. 文獻結構化摘要：比對研究方法、樣本、資料來源與驗證方式。
  5. 找出差異與不足：留意方法差異、跨資料驗證不足或實務應用限制。
  6. 轉化為研究問題或假說：將研究缺口整理為具體且可行的研究題目。

這個過程讓研究缺口不是「靈感突然冒出來」，而是從系統性閱讀與比較中自然形成。

跨域故事案例：AI × 生醫影像

以一位生醫工程研究生小安為例，他想研究「AI 在癌症影像診斷的應用」，但一開始只知道關鍵字如 AI、medical imaging、cancer diagnosis。搜尋後雖然出現數百篇論文，卻仍難以判斷自己的研究價值與切入點。

透過 WOS RA，小安先讓系統協助拆解主題，逐漸看見子領域輪廓，包括影像分割、深度學習模型、跨院資料驗證與臨床可解釋性。接著，他比較不同研究所使用的方法與資料來源，注意到多數模型在單一資料庫中表現良好，但跨醫院驗證仍相對不足，而這一點也經常被作者列為研究限制。

在這樣的整理下，小安將研究方向聚焦為：「結合可解釋 AI 與跨院資料驗證的癌症影像模型評估」。這個題目不再只是追逐熱門關鍵字，而是從文獻結構中自然長出的研究問題。

AI 是輔助，不是取代研究者

需要特別提醒的是，WOS RA 提供的是策略性輔助，而非最終判斷。當系統指出可能的研究缺口時，研究者仍應回到原始論文，檢視方法章節、樣本說明與研究限制，並以實際文獻證據支持自己的判斷。這不僅能確保研究的學術嚴謹性，也能讓研究設計在口試或審查時更具說服力。

結語

WOS RA 結合 AI 推理能力與權威文獻來源，能大幅減少研究初期整理與探索的時間，協助研究生快速掌握研究領域的整體輪廓，並有系統地形成研究缺口。當 AI 成為你的研究夥伴，你就能把更多心力，留給真正重要的思考、設計與創新。

參考文獻

  1. Reimann, P. (2025). Streamlining literature review with agentic AI in the Web of Science Research Assistant. Clarivate Blog.
  2. Clarivate. (2025). Web of Science Research Assistant: Product overview and training materials.
  3. Clarivate. (2024). Web of Science Core Collection help & training documentation.
  4. Anara. (2025). How to find research gaps: Tools and steps for innovative research. https://anara.com/blog/ai-for-finding-research-gaps

推廣組 巴詠淳 / 本文搭配AI工具進行寫作輔助

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這篇文章 2025 研究攻略營系列 如何運用公開資料庫和圖書館資源進行醫學人工智慧研究 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

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題目：如何運用公開資料庫和圖書館資源進行醫學人工智慧研究
日期：114年9月25日(四) 11:00-12:30
地點：陽明校區圖書館3F 多元交流區
講者：楊智傑 教授 醫學系

【講座紀實】

一開場，楊老師就以自己的學生時代為例，談到他是如何透過網路資源一步步學習做研究。他鼓勵大家在求學階段多善用身邊的資源——無論是圖書館的資料庫、學校的研究平台，還是醫院累積的臨床資料，都是開啟研究之路的重要起點。

在醫學領域中，AI 的應用正快速改變臨床研究與健康照護的方式。楊老師舉例說明，AI 模型可以從大量資料中學習，幫助醫師更客觀地評估病人的狀況，預測疾病風險，甚至能整合不同地區的數據，訓練出更精準的模型。過去的健康評估往往仰賴問卷與人工分析，耗時又費力；現在，透過 AI 工具，民眾在家就能簡單完成初步健康檢測，讓居家照護變得更方便。

他也指出，醫學研究需要建立在可靠且可驗證的數據上，而「資料開放」是現在全球醫學界的趨勢。這些公開的資料庫與平台，讓研究者能更容易找到可用的數據、比較分析結果，甚至啟發新的研究方向。楊老師提醒大家，除了會使用 AI，研究者更重要的是要知道 AI 為什麼做出某個判斷，並思考這樣的結果對臨床是否有真實的幫助。

楊老師提到，在研究中我們不用一開始就想著「要怎麼用 AI」，而是可以先思考如何找到有趣的問題與解決方法。或許就能從現象中觀察出一些共通點或模式，進而從資料裡找到新的發現，這才是研究最有趣的地方。

講座後半段，楊老師特別介紹了學校提供的 Dataverse 平台，這是一個可共享研究資料的學術資源庫，讓師生的研究成果能被更廣泛地傳播與再利用。他也現場示範了圖書館提供的 AI 研究助理 與 Scite.AI 深度引文分析工具，如何使用這些工具，協助研究者進行資料查找、研究題目發想與文獻整理，提升研究效率與準確性。

最後，楊老師引用物理學家 Richard P. Feynman 的一句話作為結語：

“Nobody ever figures out what life is all about, and it doesn’t matter. Explore the world. Nearly everything is really interesting if you go into it deeply enough.”

他鼓勵同學們，大學階段是探索興趣的最佳時期，不妨多嘗試、多提問，勇於走出課本的框架。只要願意主動學習、善用公開資料與圖書館資源，我們不僅能提升研究能力，也能在探索的過程中，發現屬於自己的學習方向與熱情。

當天的講義與講座錄影提供給大家參考。

【講座照片】

     

推廣組 巴詠淳

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這篇文章 2025 研究攻略營系列 智慧地用人工智慧：跨領域研究的起點 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

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題目：智慧地用人工智慧：跨領域研究的起點
日期：114年9月25日(四) 11:00-12:30
地點：陽明校區圖書館3F 多元交流區
講者：陳律言 助理教授 臨床護理研究所

【講座紀實】

陳老師在講座一開始先分享自己的研究經驗，並拋出問題與大家討論：在撰寫論文時，是否會使用 AI 工具？如果使用了，會不會主動標註？陳老師指出，並不是不能使用 AI 來寫文章，而是要思考如何「智慧地」運用人工智慧於研究之中。

接著，陳老師介紹自己在運用 AI 工具時，如何實際應用 TRACI 模型來優化內容，並鼓勵同學們也試著在研究過程中運用此架構。TRACI 模型包含五個面向：
一、任務：你希望 ChatGPT 做什麼？
二、角色：ChatGPT 應扮演何種「角色」才能完成任務？
三、受眾：這段內容的目標對象是誰？
四、創作：ChatGPT 應遵循哪些你設定的規則？
五、目標：這項任務最終要達成的目標是什麼？

在 AI 工具蓬勃發展的時代，陳老師也分享正確使用 AI 的四個步驟，供同學參考：
一、我是否有需求？AI 能幫我什麼？
二、是否有先「訓練」AI 工具？
三、能否與現實流程結合？
四、是否有再次評估與確認內容的品質？

在探索研究題目方面，鼓勵同學多觀察生活、記錄所見，許多研究問題其實就藏在日常的生活中。陳老師也分享留學期間與不同領域的學者交流，因而接觸到多元觀點，這些都是非常寶貴的經驗。並以自身經驗勉勵同學，在研究過程中要給自己犯錯與調整的空間，不必獨自面對所有問題。適時與他人討論往往能突破盲點，也會發現原來身邊的資源比想像中多得多。而即使有時研究結果不如預期，也要知道每一次的「失敗」都是通往成功的重要成果。

在演講的尾聲，陳老師也實際帶領大家回顧研究生在撰寫論文過程中常見的情況，並分享了幾款實用的 AI 工具，同時鼓勵同學善用圖書館提供的AI資源。

這場講座內容充實，相信對各位研究生都會帶來很大的啟發與幫助，再次感謝陳老師的寶貴分享。當天的講義與講座錄影也提供給大家參考。

【講座照片】

 

 

 

 

 

推廣組 巴詠淳

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題目：AI機器人時代的虛與實
日期：114年9月12日(五) 13:00-14:00
地點：圖書館6樓挑高中庭區
講者：楊谷洋 教授 陽明交通大學電控系

【講座紀實】

機器人科技與人性的界線

這場講座一開始現場即充滿驚喜。楊老師帶來全世界最療癒的「PARO」海豹，一隻以互動回應為特色的寵物型機器人。牠圓潤的外型，果然立刻吸引大家的目光，甚至讓老師幽默地說：「最後大家可能會忽略我，只想抱著PARO不放。」現場笑聲不斷，也拉近彼此間距離。

接下來，楊老師從機器人的原型談起，帶領大家理解其發展脈絡與技術演進。他指出，雖然科技已能讓機器人具備模擬情感的外觀與行為，但終究無法真正擁有人類意識。這樣的提醒不僅讓人省思，也讓在場聽眾更清楚地看見機器人科技與人性的界線所在。

在講座的尾聲，楊老師也特別提醒同學們，要善用圖書館資源，例如AI 研究助理等工具，以幫助大家更深入探索機器人這個迷人的領域。科技的進步或許快速，但唯有善加運用知識與資源，才能真正了解並掌握機器人領域的奧妙。

當次的講義和視訊，歡迎同學們點閱、分享、力行與活用。

【講座照片】

推廣組 何佳欣

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這篇文章 2025 研究攻略營 學術寫作基本功略 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

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題目：學術寫作基本功略
日期：114年8月11日(一) 13:00-15:00
地點：圖書館B1國際會議廳
講者：秦毓婷 講師 語言教學與研究中心

【講座紀實】

學術文章架構中Body部份應包括的內容，
國立陽明交通大學雙語教育與學習推動辦公室. (2023年9月6日). NYCU EMI Support Video Series 3: Basic structure [影片]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vC6dqHzhE5E

秦老師在講座一開始，先詢問同學是否曾經修習過英文寫作課程，結果發現修過的人並不多。也因此，她更希望藉由這場講座，幫助同學從基礎出發，建立清楚的學術寫作觀念。

在課程的核心內容中，秦老師逐步帶領大家掌握英文寫作的三段式結構──Introduction、Body、Conclusion。她特別強調，每個段落都應包含 topic sentence、supporting details 與 conclusion sentence，讓文章條理清楚、層次分明。同時，她也結合 EMI Support Video 系列資源，涵蓋筆記技巧、學術討論與引用方法，幫助同學從不同面向練習並強化英文表達。

最後，秦老師勉勵同學們，不僅要在課堂中理解，還要在日常練習中持續應用。她提醒大家，寫作能力的養成是一個循序漸進的過程，只要願意不斷累積與嘗試，就能逐步提升英文表達力，並在學習與研究中獲得長遠的助益，同時鼓勵大家多多參與語言教學與研究中心的活動。

當次的講義，歡迎同學們點閱、分享、力行與活用。

【講座照片】

推廣組 何佳欣

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這篇文章 2025 研究攻略營 打造你的「護國神山」: 半導體教會我的那些事 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

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題目：打造你的「護國神山」: 半導體教會我的那些事
日期：114年8月19日(二) 13:00-15:00
地點：圖書館B1國際會議廳
講者：李宗恩 助理教授 陽明交通大學半導體工程學系

【講座紀實】

打造個人「護國神山」

李老師在講座中以親身經驗，鼓勵學生在學習階段應培養的能力與態度。他提出「打造自己的護國神山」的四大關鍵：硬實力、軟實力、抗壓性與影響力。

在硬實力上，老師鼓勵同學勇於嘗試與發問，選擇困難的路往往才是真捷徑；在軟實力方面，他強調合作需帶誠意，也要懂得主動把握機會，展現自我價值並創造共贏；針對抗壓性，他勉勵學生把挑戰視為機會，以熱情和務實態度全力投入，讓成敗都成為養分；而在影響力的養成上，則需保持好奇心與毅力，持續學習，並能啟發他人共同進步。

最後，李老師提醒大家，如果一時之間找不到熱情，也不用焦慮，不妨先看場電影，給自己一個轉換心境的機會，再重新出發。

當次的講義和視訊，歡迎同學們點閱、分享、力行與活用。

【講座照片】

推廣組 何佳欣

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題目：學校與職場沒教我的事
日期：113年9月20日(五) 13:00-14:00
地點：圖書館6F自助咖啡區
講者：劉育綸 助理教授 陽明交通大學資工系

【講座紀實】

劉老師的經歷與反思

劉老師分享其豐富經驗，涵蓋從大學生活、職場挑戰到國際發表與知名企業實習。老師強調發現自己真正感興趣的事物對於未來發展非常重要，這些經歷為其學術研究與職業生涯打下堅實的基礎。

在聯發科技擔任工程師期間，劉老師坦誠分享職場初期遇到的挑戰，特別是在通勤與工作生活平衡方面的困境。他提醒大家：「沒有人是無可取代的，團隊合作能力往往比個人能力更為重要。」這段職場經歷讓他學會如何在壓力下保持情緒穩定，同時也深刻體會到尋求與提供幫助的重要性。

此外，劉老師還分享他在台大攻讀博士時的研究經歷，並鼓勵學生勇敢抓住機會，積極爭取到國際大公司實習的經歷，例如他在Meta擔任研究實習生的經驗。

最後，劉老師勉勵大家，勇於探索與試錯，才能找到自己真正熱愛且擅長的領域，並藉此抓住機會，創造屬於自己的未來。

當次的講義和視訊，歡迎同學們點閱、分享、力行與活用。

文/ 推廣組 何佳欣

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題目：斜槓與研究的互利共生
日期：113年8月20日(二) 13:00-15:00
地點：圖書館B1國際會議廳
講者：高竹嵐 副教授 陽明交通大學統計所

【講座紀實】

如何平衡斜槓與研究?

在講座「斜槓與研究的互利共生」中，高老師以自身經歷說明如何將多元職涯（斜槓）與學術研究結合，達到雙贏效果。老師強調，斜槓不僅能提升研究者的創造力，還能讓不同領域的經驗互相啟發，促進創新。

透過分享自身經驗，老師解釋如何平衡斜槓與研究之間的時間管理與資源分配，鼓勵研究者打破單一職業的侷限，發展多元技能。

最後，老師鼓勵同學勇於嘗試斜槓，指出這樣的選擇不僅可以提升個人的專業能力，也能為學術研究帶來更多元的視角和靈感。

當次的講義和視訊，歡迎同學們點閱、分享、力行與活用。

【講座照片】

文/ 推廣組 何佳欣

這篇文章 2024 研究攻略營 斜槓與研究的互利共生 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

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題目：在文獻大海的波浪前穩住自己的方舟：我的書目管理軟體研究攻略
日期：113年8月20日(二) 10:00-12:00
地點：圖書館B1國際會議廳
講者：許維德 副教授 陽明交通大學人社系

【講座紀實】

有效的書目管理

許老師分享許多實際研究中的應用經驗，讓研究者能夠更好地掌握工具，提升學術工作的效率，並且強調研究者應根據個人需求選擇合適的工具。

接著，老師分享如何在研究過程中有效管理文獻，並建議定期整理和分類資料庫，以保持研究一致性。

最後，許老師提醒參與者避免書目管理中的常見錯誤並展示如何將書目管理軟體與文獻資料庫整合，提高工作效率。

當次的講義和視訊，歡迎同學們點閱、分享、力行與活用。

【講座照片】

文/ 推廣組 何佳欣

這篇文章 2024 研究攻略營 在文獻大海的波浪前穩住自己的方舟：我的書目管理軟體研究攻略 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

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這篇文章 [新進教師專屬]圖書館服務懶人包 最早出現於 NYCU陽明交大圖書館-陪你做研究。

]]> 一、研究支援

1. 優良期刊列表

    • 圖書館依據Journal Citation Reports（JCR），列表出最新年度影響指數（Impact Factor，簡稱IF）在該領域前25%（Q1）的期刊。
    • 請至[圖書館網頁/學習/優良期刊列表]取得期刊檔案（Journal Profile）資訊以及主要指標（Key Indicators）。
    • 優良期刊列表之期刊發表，可申請彈性薪資暨獎勵補助，更多資訊請洽研發處企劃組。

2. 資源薦購服務

    • 歡迎推薦圖書館採購優質圖書。
    • 請點此(路徑：圖書館官網/服務/捐書與薦購)閱讀說明。

3. 掠奪性期刊專題

二、查找學術文獻

1. 電子資源

2. 館際合作

    • 館際文獻複印服務，提供國內外圖書館館藏之期刊、圖書、學位論文等資料之複印及圖書借閱的服務。
    • 台聯大代借代還服務，提供清華大學、中央大學、政治大學圖書館館藏圖書代借代還服務。
    • 一證通用，憑本校教師證即可至清大、中大、政大圖書館借閱圖書，不需換證。
    • 互換借書證(陽明校區、光復校區)，憑本校教師證到本館借還書櫃台借取各館之借書證，前往各圖書館借書。

三、教學支援

1. 指定參考書(課程閱讀清單)

    • 教師們於每學期開學前會收到圖書館利用電子郵件方式寄出之指定參考書開始設定通知信件。
    • 申請方式：線上申請或填寫書目資料以公文傳送。請點此(路徑：圖書館官網/學習/支援教研/課程閱讀清單)閱讀說明。

2. Turnitin論文原創性比對系統

    • 2022年前限本校教師、研究員、研究生使用，2023年起全校教職員生皆可使用。
      請登入E3（帳密同陽明交通大學單一入口網）。
    • 如有登入問題，請撥打資訊中心服務櫃台分機31888洽詢；若登入後未看到點選校內資源未看到Turnitin課程，請洽圖書館承辦人31684。

3. 圖書館資源利用指導課程

    • 介紹圖書館各項資源及服務，如Turnitin、SCI/SSCI、JCR、Endnote、各學科領域專業資料庫及館際合作等。
    • 教師可依課程需要，與學院館員安排相關資源利用課程。

4. 部落格「圖書館陪你做研究」：提供師生自學圖書館資源

5. Youtube頻道「國立陽明交通大學圖書館」：內容包含圖書館講座、 資料蒐集方法、圖書館服務、專門主題資料庫。

五、諮詢服務

1. 學院館員服務：為讓各學院間的資料查尋服務和利用推廣工作更周詳，歡迎與學院館員聯繫。

https://www.lib.nycu.edu.tw/custom?menu=83&cid=345

2. 多元諮詢管道：

2026/1/22 更新

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